Auteur : Madame Florence

En sciences, nous avons fait des expériences afin de comprendre le phénomène d’évaporation et plus exactement, nous voulions savoir dans quelles conditions l’eau s’évapore-t-elle le plus ?

Pour cela, nous avons testé 3 situations à travers des expériences réalisées en classe.  Nous nous sommes posé donc 3 questions :

• Est-ce que l’emplacement de la bouteille remplie d’eau influençait l’évaporation ?
• Est-ce que la surface exposée joue un rôle dans l’évaporation ?
• Les différents liquides s’évaporent-ils à la même vitesse ?

Après avoir émis nos hypothèses, une semaine après, nous notions les résultats observés.   15 jours plus tard, nous confirmions ou infirmions nos hypothèses de départ.

En solides et figures, nous avons construit plusieurs prismes droits à partir de surfaces planes de couleurs différentes que nous avons dû assembler.  Notre défi étant d’arriver à la construction d’un maximum de prismes différents.

Dans le cadre de notre projet « entreprise », nous avions visité les maisons passives du Pic au Vent à Tournai.  En classe, par ateliers, nous avons fait des expériences pour comprendre certains phénomènes :

• Le simple, le double et le triple vitrage.
• L’isolation.
• L’échangeur de chaleur.
• Quel matériau conserve le mieux la chaleur?

Durant 3 semaines, nous avions en classe un tableau blanc interactif.  C’était génial.  On a découvert son utilisation et surtout, c’était beaucoup plus agréable de travailler en histoire/géographie sur des documents en couleur et en grand format.

                                         Les élèves de Madame Patricia, 6B

Nous sommes allés dans la prairie des vaches. Elles n’étaient pas là, les vaches parce qu’elles ne pouvaient pas boire parce que l’eau était toute gelée. Nous avons fait des dessins sur la glace avec un couteau : un chien et une fleur. Quand on est revenu, l’eau n’était plus gelée…le glaçon était juste un peu au-dessus.
Un renard avait mangé un oiseau pendant qu’il dormait. On a pris des plumes et on a regardé ses griffes (épervier)
Il y avait aussi un oiseau mort à cause du froid. L’oiseau qui était mort à cause du froid, on lui a fait un petit paradis, un petit cimetière. (merle)
Nous sommes allé à la chasse au loup.
Nous avons fait un feu.
En fait, nous avons cassé la cabane.
Nous avons fait aussi des dessins. Nous avons mis des petits bâtons dans une boite. Il y avait une cheminée et un couvercle. On a fait chauffer et les crayons se sont faits!Ils se cassaient vite. On a mis des planches en dessous des feuilles pour qu’on dessine.
Nous avons fait le pont de singe.
Nous avons fait la balançoire avec une écharpe.

J’ai construis une cabane (Jules)
Moi, j’aimais bien casser les flaques d’eau qui étaient gelées.(Jules)
En fait, j’avais joué avec Bray dans la balançoire et puis, c’était trop marrant quand il se poussait tout seul, et aussi j’ai fait la même chose que Bray. Quand je me balançais, Bray commençait à me faire tourner et Tom, quand il était avec la balançoire, même chose, Bray le faisait tourner aussi. (Noa)

Huit élèves de 6e primaire de la classe de Madame Patricia et de Madame Françoise ont été sélectionnés pour participer aux olympiades d’orthographe 2016. Ils étaient près de160 enfants dans la catégorie des cadets.
Bravo à Rémy Bernard, Clara Castel, Thibaut Degavre, Chloé Gobin, Emilie Lemoine, Coline Manche, Julian Marie et Arthur Ottevaere !
Samedi 30 janvier, dès 9h,six d’entre eux ont participé à la finale organisée à l’Hôtel de Ville de Tournai.
En attendant impatiemment les résultats, ils espèrent se classer parmi les vingt premiers. Voici la photo de nos 6 finalistes que nous félicitons déjà …
Madame Françoise

Aujourd’hui, nous avons eu une méga surprise : une policière nous a raconté des trucs !
Elle a montré ses armes : un fusil, un bâton, une lumière et un spray de poivre.
Il y avait des balles pour mettre dans son fusil.
Quand la sirène sonnait, cela faisait mal aux oreilles !
En fait, il y avait Marius qui a mis les menottes. « C’était un petit peu lourd et léger » (Marius)
Des menottes, c’est ce qu’on accroche aux mains pour qu’on ne bouge plus.
Elle a des clés pour enlever les menottes.
Si jamais, on a un problème, ils peuvent venir
La policière a expliqué qu’elle va chercher les enfants qui sont perdus dans la rue….et même dans les bois….Elle est là pour nous aider !
Elle a dit d’appeler le numéro de téléphone.
Je suis allée dans la voiture de la policière avec Jeanne (Hugo)
J’avais envie d’aller dans la voiture de police un petit peu (Jules)
Moi, j’avais peur de rien, sauf quand ça faisait hyper beaucoup de bruit. (Clémence)

Merci Saint-Nicolas !!!

Aujourd’hui, vendredi 4 décembre, Saint-Nicolas est passé dans notre classe.  Après nous avoir bien fait rire avec ses petites blagues sur le CEB, il nous a offert notre cadeau : un spectacle à la maison de la culture.   Juste après, nous nous y sommes rendus là  pour voir « La petite fille aux allumettes », une  très belle histoire jouée magnifiquement bien par 4 artistes avec qui nous avions discuté à la fin du spectacle.   Quelle chance nous avons !  Merci Grand Saint !

Les élèves de 6ème B et Madame Patricia.

Le 10 décembre, nous sommes allés au spectacle. Nous avons pris le bus.

Avant de commencer, on est allé s’asseoir et Basile et moi, on a chanté une chanson (Hugo)

Au début il fallait s’échauffer et on a du faire les mêmes choses qu’elles et à la fin aussi.

C’était 2 filles qui avaient arraché le coussin et aussi elles ont lancé de l’eau 2 fois !

En fait, il y avait des coussins et alors elles ont fait des cumulets et parfois elles se tapaient sur les fesses.

Avant elles se cachaient sous la couverture

Elles ont cassé le coussin mails il y avait des scratchs et dedans il y avait des éponges.

Elles se sont cachées sous les éponges.

En fait, parfois, elles se jetaient dans les éponges

C’était super drôle vu qu’elle lançait des coussins sur l’autre.

Y’avait une fille qui avait montré la culotte d’une autre fille.

A la fin elles ont salué.

D ‘abord elles nous ont dit au revoir et après la madame qui était devant les escaliers, elle nous avait dit qu’on devait regarder sur nos pieds et de bien se tenir à la barre.

C’était un beau spectacle et rigolo.

Les conducteurs du bus étaient différents

Les élèves de Mme Anne-Chantale

En pré maternelle et 1^ère maternelle , nous avons visité une pharmacie :

Nous connaissons le chemin à prendre pour y arriver.

Nous avons appris différents mots comme bandes, pansements, thermomètre etc…

Nous avons à acheter des compresses et de la tisane.

Par la suite, dans chacune des classes, nous avons installé un coin docteur ou ils peuvent manipuler bandes, compresses, pinces, masques etc…

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Ce jeudi 16 novembre, nous avons fait une expérience en classe. Chaque enfant a reçu un casque à mettre sur ses oreilles afin de lui faire perdre son audition (en partie car le casque laissait quand même passer des sons)

Je voulais mettre les enfants dans une situation similaire à Bray afin qu’il puisse mieux le comprendre.

J’ai vécu une matinée « normale » jusque 11h30. Après nous avons échangé sur ce que nous avions vécu.

Les enfants ont vraiment bien participé à l’expérience et ils ont joué le jeu.

J’ai remarqué que les enfants étaient plus bruyants, plus dissipés. Certains se sont plaints de ne pas entendre, qu’ils ne comprenaient pas l’histoire. Certains enfants soulevaient le casque pour mieux entendre. Certains enfants ont demandé de l’enlever.

Voici ce que les enfants ont raconté après cette expérience :

• En fait, on devait mettre les casques et madame Anne-Chantal disait des choses normales.
• Madame Anne-Chantal a distribué les casques et puis il en restait un dans la caisse (pour Niko)
• Ca faisait mal aux oreilles quand on écoutait l’histoire (Tom)
• Madame Anne-Chantal a dit qu’on devait aller jouer mais on n’a pas très bien entendu (Basile)
• On a aussi écouté l’histoire
• Certains enfants n’ont pas bien entendu
• J’ai rien entendu de l’histoire et j’ai rien compris parce que j’avais un casque (Marius)
• Moi, je n’aimais pas parce que je n’entendais pas (Adrien). Après j’aimais bien.
• Avec le casque, on entend un tout petit peu. Madame Anne-Chantal a dit de bien le mettre, de ne pas chipoter, ni l’enlever. On entendait rien (Sérénity)

Le lendemain, je leur ai posé la question : « Est ce que vous savez pourquoi on a fait cette expérience ? »

• On a mis des casques pour voir comment Bray, il vivait
• On a mis des casques parce que Bray n’entend pas.
• On a mis des casques comme si on était Bray
• J’aimais pas trop car ça appuyait un peu sur les oreilles (Basile)
• On entendait juste un tout petit peu
• Ca nous embête un peu d’avoir un casque parce que ça nous empêchait d’entendre ce qu’on disait quand on lisait l’histoire
• Quand on a enlevé le casque c’était un peu chaud et on parlait un peu plus fort.
• Quand on a le casque, quand on parlait, on n’entendait pas bien et pourtant on parlait avec le même son qu’avant mais sauf que quand on l’enlevait, c’était pareil et on pense qu’on a la voix plus forte mais on n’avait tous les 2 la voix à la même force
• Quand on avait le casque, comme on n’entendait presque rien, et bien, on parlait plus fort !

Nous avons fait un feu et de la soupe au caillou. Nous avons pris des orties pour faire la soupe au caillou et aux orties.

Nous avons beaucoup joué

Nous avons mangé nos tartines et bu notre cacao

Nous avons regardé avec des petits jouets qui permettent de voir en grand, des loupes.

Avec monsieur Guillaume, nous pouvions mettre des bois dans le feu

Nous avons fait une maison et nous avons réparé la maison

Nous avons aussi creusé avec des cuillères.

En fait, nous avons écouté une histoire avec un loup qui n’avait plus de dents et qui voulait faire une soupe au caillou et on en a bu une de soupe au caillou.

Nous avons beaucoup joué dans la forêt et nous sommes allés voir les sens interdits

• En fait au bois je voulais construire une cabane mais j’avais besoin de quelqu’un (Florine)

• En fait j’aimais bien joué avec Simon, Lucien et j’aimais aussi de creuser et de boire mon cacao. (Marion)

• Avec Basile, nous avons construit notre maison parce qu’elle était toute cassée et on a réussi à faire la porte (Noa)

• Moi, j’ai creusé avec une pelle et avec Timéo et Tom (Mathéo)

• Mathéo, il devait faire avec une cuillère mais il a quand même creuser avec la pelle (Hugo)

Le mardi 10 novembre, les élèves de madame Florence (P4) ainsi que ceux de madame Patricia (P6B) ont participé à la commémoration de l’Armistice au monument aux morts situé devant l’église de Kain centre.

Voici le petit discours écrit et lu par Arthur, délégué de la 6^ème B :

« En ce jour d’Armitice, nous rendons hommage à ceux qui se sont battus pour notre liberté et celle de notre pays. Beaucoup ont donné leur vie et c’est pour cela que nous sommes ici afin de ne jamais l’oublier. Nous, enfants d’aujourd’hui, avons un devoir de mémoire pour que plus jamais il n’y ait la guerre ! »

Arthur Ottevaere (6^ème B)