PROJET D\u2019ACCUEIL EXTRA-SCOLAIRE<\/p>\n\n\n\n
ECOLE FONDAMENTALE DE<\/p>\n\n\n\n
LA SAINTE-UNION DE KAIN<\/p>\n\n\n\n
L\u2019enfant passe une grande partie de sa journ\u00e9e hors du cadre familial, au sein de l\u2019\u00e9cole. Bien souvent, ce temps d\u00e9passe le temps scolaire. C\u2019est pourquoi il faut pouvoir proposer des conditions d\u2019accueil de qualit\u00e9 r\u00e9pondant \u00e0 tous ses besoins<\/p>\n\n\n\n
Les temps d\u2019accueil extra-scolaire doivent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9s au projet \u00e9ducatif et p\u00e9dagogique de l\u2019\u00e9cole en y d\u00e9veloppant les valeurs qui y sont d\u00e9finies.<\/p>\n\n\n\n
INFORMATIONS GENERALES<\/p>\n\n\n\n
Deux implantations :
Ecole maternelle
Rue de l\u2019Eglise Notre-Dame de Kain la Tombe, 7 7540 Kain<\/p>\n\n\n\n
Ecole primaire
Rue Montgomery, 71 7540 Kain<\/p>\n\n\n\n
L\u2019accueil extra-scolaire est organis\u00e9 par le Pouvoir organisateur de l\u2019\u00e9cole :<\/p>\n\n\n\n
Centre scolaire de la Sainte-Union de Kain.
Coordonn\u00e9es de Pouvoir Organisateur :
Nom : Centre scolaire de la Sainte-Union de Kain ASBL<\/p>\n\n\n\n
Num\u00e9ro d\u2019 entreprise : RPM 414119823
Si\u00e8ge social : 71, rue Montgomery 7540 Kain<\/p>\n\n\n\n
Compte bancaire : BE85 1990 3609 5106<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Cet accueil s\u2019inscrit dans le cadre du projet \u00e9ducatif et p\u00e9dagogique de l\u2019\u00e9cole. Il a lieu au sein des deux implantations.
L\u2019organisation pratique de l\u2019accueil extra-scolaire est sous la responsabilit\u00e9 de la direction de l\u2019\u00e9cole, Madame Barbara Ledent, en concertation avec le Pouvoir Organisateur.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019accueil extrascolaire s\u2019inscrit dans le cadre du d\u00e9cret de la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise du 3 juillet 2003 relatif \u00e0 la coordination de l\u2019accueil des enfants durant leur temps libre et au soutien de l\u2019accueil extrascolaire. Il adh\u00e8re au Code de qualit\u00e9 de l\u2019ONE, arr\u00eat\u00e9 du gouvernement de la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise du 17 d\u00e9cembre 2003.<\/p>\n\n\n\n
I. HORAIRE DE L\u2019ACCUEIL EXTRASCOLAIRE<\/p>\n\n\n\n
Ecole maternelle<\/p>\n\n\n\n
Le matin : de 7h00 \u00e0 8h30 (avant les cours)<\/strong><\/p>\n\n\n\n De 7h00 \u00e0 8h15 :<\/strong> l\u2019accueillante prend en charge tous les enfants dans un tout nouveau r\u00e9fectoire dont un espace est d\u00e9di\u00e9 aux jeux et la d\u00e9tente. Chaque ann\u00e9e, l\u2019accueillante prend soin de faire l\u2019acquisition de nouveaux jeux et envisagent de nouveaux am\u00e9nagements de l\u2019espace.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves de la section primaire sont \u00e9galement pris en charge par l\u2019accueillante jusque 7h30, heure \u00e0 laquelle un enseignant vient chercher ces enfants pour les emmener sur le site de l\u2019\u00e9cole primaire.<\/p>\n\n\n\n -> Accueil actif (de type nursing), coin lecture (livres adapt\u00e9s aux diff\u00e9rents \u00e2ges propos\u00e9s) et jeux diversifi\u00e9s (puzzles, coloriages, jeux de construction, jeux de soci\u00e9t\u00e9…).<\/p>\n\n\n\n De 8h15 \u00e0 8h30 :<\/strong> les enfants se rendent dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Le mercredi de 12h10 \u00e0 12h30 (apr\u00e8s les cours)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les enfants se rendent dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation, y jouent librement en attendant l\u2019arriv\u00e9e de leurs parents ou de la personne d\u00e9sign\u00e9e par les parents. <\/p>\n\n\n\n L\u2019apr\u00e8s-midi (apr\u00e8s les cours)<\/strong><\/p>\n\n\n\n 15h10 : <\/strong>fin des cours et r\u00e9cr\u00e9ation jusque 15h30. De 15h40 \u00e0 18h00 :<\/strong> prise en charge des enfants par l\u2019accueillante qui invite les enfants \u00e0 se rendre dans le r\u00e9fectoire pour prendre leur go\u00fbter. Apr\u00e8s ce temps, le moment est venu de proposer aux enfants des jeux : activit\u00e9s int\u00e9rieures ou ext\u00e9rieures. Il est \u00e0 souligner que si la m\u00e9t\u00e9o le permet, l\u2019espace vert aussi appel\u00e9 \u00abJardin extraordinaire \u00bb permet aux enfants de profiter des diff\u00e9rentes infrastructures (bac \u00e0 sable, butte d\u2019escalade, cabane en saule, petites tables de pique-nique…). Si la m\u00e9t\u00e9o est moins favorable, l\u2019\u00e9cole a fait l\u2019acquisition d\u2019\u00e9quipements pour acc\u00e9der quand m\u00eame \u00e0 cet espace (combinaisons kway et bottes en caoutchouc). Pour les activit\u00e9s int\u00e9rieures, les jeux mis \u00e0 disposition le matin le sont\u00e9galement durant cette p\u00e9riode tout comme l\u2019acc\u00e8s au coin lecture.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Horaire de l\u2019accueillante<\/strong> Mardi : 7h00 \u00e0 8h30 et 15h40 \u00e0 18h<\/p>\n\n\n\n Jeudi : 7h00 \u00e0 8h30 et 15h40 \u00e0 18h<\/p>\n\n\n\n Vendredi : 7h00 \u00e0 8h30 et 15h40 \u00e0 18h<\/p>\n\n\n\n Afin d\u2019assurer la bonne organisation des repas complets, l\u2019accueillante est pr\u00e9sente \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle de 11h20 \u00e0 13h30 les lundis, mardis, jeudis et vendredis.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Ecole primaire<\/p>\n\n\n\n Le matin de 7h30 \u00e0 8h30 (avant les cours)<\/strong><\/p>\n\n\n\n De 8h10 \u00e0 8h30 :<\/strong> \u00e0 8h10, les \u00e9l\u00e8ves du secondaire quittent la cour, les \u00e9l\u00e8ves du primaire s\u2019y rendent \u00e0 ce moment-l\u00e0 accompagn\u00e9s de l\u2019enseignant. Il s\u2019agit alors du temps de r\u00e9cr\u00e9ation ext\u00e9rieur o\u00f9 les jeux sont libres. Un grand pr\u00e9au permet de maintenir ce temps ext\u00e9rieur quelles que soient les conditions m\u00e9t\u00e9orologiques.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Le mercredi de 12h10 \u00e0 12h25<\/strong> <\/p>\n\n\n\n L\u2019apr\u00e8s-midi (apr\u00e8s les cours)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les cours se terminent \u00e0 15h10 et les enfants sont en r\u00e9cr\u00e9ation jusque 15h30 sous la surveillance d\u2019un(e) enseignant(e) et de l\u2019\u00e9ducatrice. -> Soit ils se rendent \u00e0 l\u2019\u00e9tude dirig\u00e9e encadr\u00e9e par un(e) enseignant(e) et l\u2019\u00e9ducatrice (dans le r\u00e9fectoire).<\/p>\n\n\n\n -> Soit ils se rendent \u00e0 l\u2019accueil extrascolaire o\u00f9 des \u00e9tudiants sous convention de volontariat proposent des activit\u00e9s cr\u00e9atives, sportives, ludiques… aux enfants. Du mat\u00e9riel est mis \u00e0 leur disposition : jeux de raquettes, ballons, parachute, cordes \u00e0 sauter, kit de base-ball, mat\u00e9riel de dessin, jeux de soci\u00e9t\u00e9, livres, …. Ces \u00e9tudiants (\u00e2g\u00e9s de plus de 16 ans) sont issus de la section qualifiante \u00ab Agent d\u2019\u00e9ducation \u00bb de notre \u00e9cole secondaire et sont d\u00e8s lors parfaitement form\u00e9s \u00e0 cette t\u00e2che d\u2019animation. Cet accueil s\u2019organise dans la salle polyvalente \u00ab salle bleue \u00bb (m\u00eame couloir que l\u2019\u00e9tude dirig\u00e9e), dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation ou dans le nouvel espace \u00ab Ose le vert \u00bb (zone naturelle de jeu).<\/p>\n\n\n\n -> Soit ils r\u00e9alisent leurs devoirs \u00e0 l\u2019\u00e9tude et ensuite rejoignent l\u2019accueil extrascolaire.<\/p>\n\n\n\n Les parents sont inform\u00e9s de cette organisation en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire et indiquent leur choix en la mati\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n Ces temps d\u2019\u00e9tude sont consid\u00e9r\u00e9s pour les enseignants comme temps de surveillance.<\/p>\n\n\n\n II. CO\u00dbT DE L\u2019ACCUEIL EXTRASCOLAIRE<\/p>\n\n\n\n Le matin<\/strong><\/p>\n\n\n\n De 7h00 \u00e0 8h00 : 0.50\u20ac<\/p>\n\n\n\n De 8h00 \u00e0 8h30 : gratuit<\/p>\n\n\n\n L\u2019apr\u00e8s-midi<\/strong><\/p>\n\n\n\n De 15h30 \u00e0 16h : gratuit<\/p>\n\n\n\n De 16h00 \u00e0 17h15 : 0.50\u20ac<\/p>\n\n\n\n De 17h15 \u00e0 18h00 : 0.50\u20ac<\/p>\n\n\n\n Chaque tranche-horaire entam\u00e9e est comptabilis\u00e9e et factur\u00e9e en fin de mois avec les autres frais. L\u2019ASBL veille \u00e0 la gestion des aspects financiers de l\u2019accueil extrascolaire. Le montant de la participation est fix\u00e9 par le Conseil d\u2019administration en concertation avec la direction de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n III. ENCADREMENT<\/p>\n\n\n\n *L\u2019horaire de l\u2019accueillante est de 25 heures30 par semaine. Pendant la p\u00e9riode des cong\u00e9s scolaires, elle est en cong\u00e9s pay\u00e9s ou en cong\u00e9s sans solde. *Taux d\u2019encadrement : A l\u2019\u00e9cole primaire, 1 personne pour une moyenne de 70 enfants de 7h30 \u00e0 8h15, 1 personne pour une moyenne de 25 enfants de 15h55 \u00e0 17h (\u00e9tude dirig\u00e9e), 1 personne pour une moyenne de 15 enfants de 15h55 \u00e0 17h (accueil extrascolaire), 1 personne pour une moyenne de 5 enfants de 17h00 \u00e0 18h00.<\/p>\n\n\n\n *Qualification du personnel :<\/p>\n\n\n\n .L\u2019accueillante a une exp\u00e9rience requise et est en possessions du dipl\u00f4me d\u2019\u00e9ducatrice A2. Elle s\u2019inscrit r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 des formations organis\u00e9es par l\u2019ONE.<\/p>\n\n\n\n .Les enseignants du primaire participent aux formations \u00ab macro \u00bb, \u00ab micro \u00bb et choisissent \u00e9galement des formations propos\u00e9es par la Focef. Comme il s\u2019agit d\u2019une \u00e9tude dirig\u00e9e, l\u2019enseignant a un r\u00f4le r\u00e9actif, r\u00e9pond aux questions et apporte l\u2019aide n\u00e9cessaire aux enfants.<\/p>\n\n\n\n .Les \u00e9tudiants sous contrat de volontariat sont inscrits dans la section secondaire de l\u2019\u00e9cole dans l\u2019option \u00ab Agent d\u2019\u00e9ducation \u00bb (5\u00e8me et 6\u00e8me) . Ils sont d\u00e8s lors form\u00e9s pour l\u2019animation des enfants, participent \u00e0 diverses formations dans le cadre de leurs \u00e9tudes et ont des stages dans le milieu de l\u2019enfance.<\/p>\n\n\n\n IV. PROJET \u00c9DUCATIF DE L\u2019ACCUEIL EXTRASCOLAIRE<\/p>\n\n\n\n 1. Principes psychop\u00e9dagogiques<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Ecole maternelle, \u00e9cole primaire<\/p>\n\n\n\n a. Des espaces de vie adapt\u00e9s aux besoins de l\u2019enfant<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les enfants ont acc\u00e8s \u00e0 diff\u00e9rents espaces \u00ab jeux \u00bb : * Le coin \u00ab Jardin extraordinaire \u00bb \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle (am\u00e9nagement d\u2019un espace dans le cadre du projet \u00ab Ose le vert \u00bb – canap\u00e9 v\u00e9g\u00e9tal, butte d\u2019escalade, bac \u00e0 sable, potager, cabane en saule …) et le nouvel espace de jeux naturel \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire (les am\u00e9nagements sont en cours dans le cadre du projet \u00ab Ose le vert \u00bb). <\/p>\n\n\n\n b. Relation accueillante-enfant<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une des priorit\u00e9s de notre projet \u00e9ducatif est l\u2019accueil de tous les enfants : qu\u2019ils soient socialement faibles ou d\u00e9munis intellectuellement. Notre \u00e9cole accorde donc une sollicitude \u00e9quitable \u00e0 tous les enfants.<\/p>\n\n\n\n D\u00e9passer les simples fonctions de \u00ab garde \u00bb et, pour cela :<\/p>\n\n\n\n . parmi les enfants accueillis, prendre en compte les pr\u00e9occupations et les centres d\u2019int\u00e9r\u00eat propres \u00e0 chaque tranche d\u2019\u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n . tenir compte des diff\u00e9rents besoins des enfants.<\/p>\n\n\n\n . veiller \u00e0 ce que l\u2019enfant ne se sente pas abandonn\u00e9, inactif, en \u00ab attente \u00bb.<\/p>\n\n\n\n . \u00eatre soucieux du besoin affectif et relationnel de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n . \u00eatre attentif aux angoisses de l\u2019enfant et le rassurer.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n L\u2019accueillante permettra \u00e0 l\u2019enfant d\u2019\u00eatre acteur dans le choix de certaines activit\u00e9s. Elle veillera \u00e0 faire participer les enfants dans les prises de d\u00e9cision. Elle favorisera les interactions. <\/p>\n\n\n\n c. Permettre \u00e0 l\u2019enfant de s\u2019exprimer, de se socialiser.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le jeu est un comportement spontan\u00e9 qui permet \u00e0 l\u2019enfant de grandir. Il facilite la construction de soi et la relation aux autres. Il permet de vivre les \u00e9motions qui sont en soi, de les exprimer, de les transformer pour apprendre \u00e0 trouver sa place dans le groupe et \u00e0 se socialiser. Il est un puissant moyen d\u2019expression et de contr\u00f4le de l\u2019agressivit\u00e9. En collectivit\u00e9, le jeu constitue une source in\u00e9puisable d\u2019exp\u00e9riences.<\/p>\n\n\n\n Rassembler des enfants d\u2019\u00e2ges diff\u00e9rents permet aussi d\u2019\u00eatre solidaire dans les activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Le respect des r\u00e8gles est mis en \u00e9vidence : saluer l\u2019accueillante, ranger et respecter le mat\u00e9riel (apprentissage mis en \u0153uvre d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e scolaire et sp\u00e9cifi\u00e9 dans les r\u00e8gles de vie de l\u2019accueil), respecter l\u2019autre…<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n d. Permettre \u00e0 l\u2019enfant de se responsabiliser<\/strong><\/p>\n\n\n\n – L\u2019accueillante est attentive aux \u00ab erreurs \u00bb des enfants. Pourquoi ne pas d\u00e9poser son verre sur le bord de la table ?<\/p>\n\n\n\n Pourquoi doit-on jeter son mouchoir dans la poubelle, se laver les mains ?<\/p>\n\n\n\n – L\u2019accueillante \u00e9labore en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e une charte \u00ab Bien vivre l\u2019ATL \u00bb avec les enfants. Ceux-ci se retrouvent directement impliqu\u00e9s dans les r\u00e8gles qui seront d\u00e9finies. Elles seront simples et pas trop nombreuses. Elles seront illustr\u00e9es par des dessins.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 2. Pr\u00e9vention<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n – Une vid\u00e9o-surveillance a \u00e9t\u00e9 install\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle ainsi qu\u2019une barri\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 qui emp\u00eache l\u2019enfant de se trouver sur la chauss\u00e9e lorsqu\u2019il franchit la porte de sortie. Des d\u00e9tecteurs et une alarme incendie ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 install\u00e9s r\u00e9cemment et les exercices incendie sont r\u00e9alis\u00e9s r\u00e9guli\u00e8rement sous l\u2019\u0153il avis\u00e9 du conseiller en pr\u00e9vention (sur les deux sites). – Il importe de souligner que l\u2019accueillante n\u2019est jamais seule dans l\u2019\u00e9tablissement scolaire (pr\u00e9sence d\u2019enseignants, du personnel ouvrier et d\u2019entretien…).<\/p>\n\n\n\n 3. Organisation<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Ecole maternelle<\/p>\n\n\n\n Vie saine<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le premier rituel commence par la collation \u00e0 15h50. Les enfants s\u2019installent alors o\u00f9 ils veulent, sans tenir compte des \u00e2ges. Une fois la collation termin\u00e9e, ceux-ci remettent en place bo\u00eete et cartable. Ensuite les enfants se lavent consciencieusement les mains.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9l\u00e8ves se regroupent alors au coin tapis pour la prise de note des pr\u00e9sences. Pendant ce temps, la remise en place du local est effectu\u00e9e par quelques enfants plus grands.<\/p>\n\n\n\n Activit\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les \u00ab activit\u00e9s \u00bb proprement dites peuvent alors commencer : dessins, coloriages, l\u2019 heure de conte, chants, jeux libres ou dirig\u00e9s, bricolages, \u00ab causeries \u00bb,… Il n\u2019y a pas de r\u00e8gles pr\u00e9\u00e9tablies en ce qui concerne les activit\u00e9s. Certaines activit\u00e9s sont \u00e9galement propos\u00e9es \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur (cour, espace vert).<\/p>\n\n\n\n Temps libre<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pour permettre \u00e0 l\u2019enfant de diff\u00e9rencier l\u2019\u00e9cole de l\u2019accueil extra- scolaire, les activit\u00e9s ne sont pas obligatoires. L\u2019accueillante encourage cependant les enfants \u00e0 participer activement, \u00e0 essayer de nouvelles activit\u00e9s, de nouveaux jeux et \u00e0 collaborer…<\/p>\n\n\n\n Le enfants d\u2019\u00e2ges diff\u00e9rents cohabitent dans un climat serein, d\u00e9tendu et chaleureux. L\u2019accueil extrascolaire n\u2019est pas silencieux mais les enfants sont encourag\u00e9s \u00e0 adopter une attitude respectueuse.<\/p>\n\n\n\n Sant\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n . Les enfants peuvent remplir leur gourde ou gobelet \u00e0 la cuisine situ\u00e9e dans le local.<\/p>\n\n\n\n . Les toilettes, qui se trouvent entre la cour de r\u00e9cr\u00e9ation et le r\u00e9fectoire o\u00f9 se d\u00e9roule l\u2019accueil, sont nettoy\u00e9es chaque jour.<\/p>\n\n\n\n . La direction transmet \u00e0 l\u2019accueillante les informations concernant la sant\u00e9 des enfants (fichiers r\u00e9capitulatifs avec les remarques \u00e9ventuelles li\u00e9es \u00e0 la sant\u00e9 de chaque enfant).<\/p>\n\n\n\n . En cas de probl\u00e8me, l\u2019accueillante a la possibilit\u00e9 de pr\u00e9venir imm\u00e9diatement la direction et\/ou les parents (un fichier comportant tous les contacts de l\u2019\u00e9cole et des parents est mis \u00e0 disposition).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Ecole primaire<\/p>\n\n\n\n * L\u2019\u00e9tude se d\u00e9roule dans le r\u00e9fectoire afin que chaque enfant puisse disposer d\u2019un espace propice au travail individuel. L\u2019enfant commence par ouvrir son journal de classe et s\u2019applique \u00e0 r\u00e9aliser son devoir ou ses activit\u00e9s dans le calme.<\/p>\n\n\n\n Apr\u00e8s la prise des pr\u00e9sences, l\u2019enseignant a le souci de s\u2019occuper de chacun, et l\u2019aide s\u2019il le faut. * Les \u00e9tudiants volontaires et enseignants en charge de l\u2019\u00e9tude ont \u00e9galement acc\u00e8s aux fichiers r\u00e9capitulatifs des informations sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et des donn\u00e9es des parents en cas d\u2019intervention urgente.<\/p>\n\n\n\n 4. Acquis et valeurs de l\u2019accueil extrascolaire<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n – Assurer un accueil de qualit\u00e9 et un moment de d\u00e9tente, de temps libre apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole en leur proposant des activit\u00e9s diversifi\u00e9es et\/ou activit\u00e9s libres.<\/p>\n\n\n\n – Favoriser l\u2019expression orale, la communication et le savoir-vivre.<\/p>\n\n\n\n – Promouvoir l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019hygi\u00e8ne et la sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n – Veiller \u00e0 la socialisation de l\u2019enfant, c\u2019est-\u00e0-dire : la capacit\u00e9 de respecter les contraintes relatives aux r\u00e8gles \u00e9tablies par la collectivit\u00e9, la soci\u00e9t\u00e9 tout en gardant certaines libert\u00e9s et individualit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n – Inculquer l\u2019entraide, la solidarit\u00e9 entre les enfants, les plus grands aident les plus petits.<\/p>\n\n\n\n – Favoriser la confiance en soi, le d\u00e9veloppement de la personne et de l\u2019autonomie.<\/p>\n\n\n\n – Encourager le d\u00e9sir d\u2019apprendre. Accorder une attention privil\u00e9gi\u00e9e \u00e0 ceux qui en ont le plus besoin.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n 5. Relation du milieu d\u2019accueil avec les parents<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Accueillir un enfant, c\u2019est aussi d\u2019une certaine mani\u00e8re accueillir ses parents ou les adultes qui en sont responsables.<\/p>\n\n\n\n La relation entre les encadrants et les parents est donc essentielle ; ce sont de v\u00e9ritables partenaires dans le processus \u00e9ducatif des enfants.<\/p>\n\n\n\n Les encadrants occupent une place centrale en ce sens qu\u2019elles sont des personnes qui font le lien entre la famille et l\u2019\u00e9cole au quotidien ; elles permettent le passage tant des informations pratiques que des \u00e9v\u00e9nements relationnels. Elles sont un trait d\u2019union, un maillon essentiel dans la coordination des diff\u00e9rents acteurs en pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n Etablir avec les familles une relation bas\u00e9e sur la coop\u00e9ration, l\u2019information et le respect est une priorit\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le dialogue prend alors tout son sens !<\/strong><\/p>\n\n\n\n R\u00c8GLEMENT D\u2019ORDRE INT\u00c9RIEUR DE L\u2019ACCUEIL EXTRA-SCOLAIRE DE<\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00c9COLE FONDAMENTALE DE LA SAINTE-UNION DE KAIN<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n I. Remarque pr\u00e9alable<\/p>\n\n\n\n L\u2019accueil extrascolaire \u00e9tant un service mis \u00e0 la disposition des enfants et de leurs parents dans le but de veiller au bien-\u00eatre des premiers et de faciliter l\u2019organisation familiale et professionnelle des deuxi\u00e8mes, la direction se r\u00e9serve le droit d\u2019exclure de ce lieu tout \u00e9l\u00e8ve ne respectant pas les r\u00e8gles \u00e9tablies.<\/p>\n\n\n\n II. R\u00e8glement<\/p>\n\n\n\n Le r\u00e8glement d\u2019ordre int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole fondamentale de la Sainte-Union de Kain est \u00e9galement d\u2019application au sein de l\u2019accueil extrascolaire.<\/p>\n\n\n\n Afin de mener \u00e0 bien le projet d\u2019accueil et d\u2019atteindre les objectifs, quelques principes particuliers s\u2019imposent aux enfants et \u00e0 leurs parents.<\/p>\n\n\n\n Horaires :<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019accueil extrascolaire propose :<\/p>\n\n\n\n \u2714 une garderie tous les matins avant les cours, \u00e0 partir de 7h00, et les apr\u00e8s-midi d\u00e8s la fin des cours, jusqu’\u00e0 18h ;<\/p>\n\n\n\n \u2714 une \u00e9tude pour les enfants de primaire propos\u00e9e les lundis, mardis, jeudis jusque 17h00 ;<\/p>\n\n\n\n Occupation des enfants :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les enfants s\u2019occupent librement, de mani\u00e8re autonome, ou participent aux activit\u00e9s propos\u00e9es par l\u2019accueillante, soit dans les locaux pr\u00e9vus \u00e0 cet effet, soit dans les espaces ext\u00e9rieurs de l\u2019\u00e9cole (cour de r\u00e9cr\u00e9ation, espaces \u00ab Ose le vert \u00bb), en fonction des moments et des conditions m\u00e9t\u00e9orologiques. Etude :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une \u00e9tude est organis\u00e9e de 16h00 \u00e0 17h00 le lundi, le mardi et le jeudi pour les enfants de primaire. Le choix de participer \u00e0 l\u2019\u00e9tude est soumis aux parents en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n\n\n\n Les enfants doivent respecter les 4 consignes suivantes :<\/p>\n\n\n\n -> ils sont responsables de leur gestion du temps.<\/p>\n\n\n\n -> ils peuvent demander de l\u2019aide \u00e0 l\u2019enseignant pr\u00e9sent pour organiser leur travail et\/ou obtenir une explication sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n -> ils respectent le mat\u00e9riel, le mobilier et le local d\u2019\u00e9tude.<\/p>\n\n\n\n -> ils travaillent dans le silence.<\/p>\n\n\n\n La fin des cours ayant lieu \u00e0 15h30, une surveillance dans la cour est assur\u00e9e gratuitement jusqu\u2019\u00e0 16h00, apr\u00e8s quoi, tous les enfants du primaire sont pri\u00e9s de rejoindre la salle d\u2019\u00e9tude ou les activit\u00e9s de l\u2019accueil temps libre (ATL).<\/p>\n\n\n\n Afin que chacun puisse travailler et rester concentr\u00e9, l\u2019\u00e9tude est organis\u00e9e dans le r\u00e9fectoire tartines. Les enfants sont dispos\u00e9s de mani\u00e8re espac\u00e9e et group\u00e9s par classe afin de permettre des \u00e9changes collaboratifs au besoin.<\/p>\n\n\n\n Tarifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n La participation financi\u00e8re des parents est fix\u00e9e comme suit :<\/p>\n\n\n\n – le matin de 7h15 \u00e0 8h00 : 0,50 \u20ac pour toute p\u00e9riode entam\u00e9e ;<\/p>\n\n\n\n A partir de 8h, les enfants sont surveill\u00e9s gratuitement par les enseignants ;<\/p>\n\n\n\n – l\u2019apr\u00e8s-midi de 16h00 \u00e0 18h00 : 0,50 \u20ac pour toute p\u00e9riode entam\u00e9e (1 p\u00e9riode de 1h15 et 1 p\u00e9riode de 3\/4h ) ;<\/p>\n\n\n\n Les parents sont tenus de respecter l\u2019heure de fermeture des structures. En cas de retards r\u00e9p\u00e9t\u00e9s malgr\u00e9 nos interpellations aupr\u00e8s de la famille, l\u2019acc\u00e8s de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019accueil pourrait \u00eatre remis en question. En cas de retard, nous demandons imp\u00e9rativement aux parents de t\u00e9l\u00e9phoner pour pr\u00e9venir que l\u2019enfant ne pourra \u00eatre repris \u00e0 l\u2019heure de fermeture de la structure.<\/p>\n\n\n\n Mode de paiement :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les frais de l\u2019accueil extra-scolaire sont repris dans la facturation \u00e9mise en chaque fin de mois. Le paiement s\u2019effectue uniquement par virement bancaire.<\/p>\n\n\n\n Pointage des enfants :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Chaque accueillante dispose d\u2019une liste d\u2019\u00e9l\u00e8ves et pointe les pr\u00e9sences.<\/p>\n\n\n\n Les pr\u00e9sences sont r\u00e9alis\u00e9es \u00e0 des moments d\u00e9finis : une fois \u00e0 7h30, une fois \u00e0 16h00, une fois 17h15.<\/p>\n\n\n\n Toute p\u00e9riode entam\u00e9e est due selon le tarif annonc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Obligations :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Chaque parent est tenu de : – fournir une vignette de mutuelle au nom de l\u2019enfant ;<\/p>\n\n\n\n – pr\u00e9venir, par \u00e9crit, \u00e0 une personne responsable, de tout changement dans la situation familiale de l\u2019enfant et notamment des droits de reprise ou non de celui-ci \u00e0 l\u2019issue de la journ\u00e9e ;<\/p>\n\n\n\n – pr\u00e9voir une collation pour le go\u00fbter de 16h00.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Comportement des \u00e9l\u00e8ves :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les enfants auront \u00e0 c\u0153ur de respecter les jeux, le mat\u00e9riel et les lieux mis \u00e0 leur disposition. Tout mauvais comportement r\u00e9current (violence, grossi\u00e8ret\u00e9, vol, d\u00e9gradation du mat\u00e9riel, manque de respect \u00e0 l\u2019\u00e9gard des encadrants…) conduira l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 une exclusion temporaire ou d\u00e9finitive de l\u2019ATL.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Respect du mat\u00e9riel :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le mat\u00e9riel d\u00e9grad\u00e9 volontairement par l\u2019enfant sera r\u00e9par\u00e9 ou remplac\u00e9 aux frais des parents.<\/p>\n\n\n\n L\u2019accueillant \u00e9labore avec les enfants, en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire, une charte pour bien vivre l\u2019accueil temps libre. Cette construction collective permet de responsabiliser les enfants et de s\u2019approprier plus facilement les r\u00e8gles. Elle sera illustr\u00e9e par les enfants et affich\u00e9es dans les locaux appropri\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Sortie autoris\u00e9e :<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Les enfants sont repris par les parents ou la personne responsable. Si un jugement emp\u00eache un membre de la famille de venir chercher l\u2019enfant, une copie de ce jugement doit \u00eatre remis \u00e0 la direction.<\/p>\n\n\n\n – Les enfants sont toujours repris \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n – Seuls les enfants disposant d\u2019une carte de sortie sont autoris\u00e9s \u00e0quitter l\u2019accueil extra-scolaire seuls.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Contacts :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Afin de vous rassurer lorsque vous \u00eates sur la route et que vous craignez un retard de votre part, veuillez contacter l\u2019\u00e9cole : – Grande \u00e9cole : 069\/89 03 82<\/p>\n\n\n\n – GSM Direction : 0471\/72 28 33<\/p>\n\n\n\n Le Projet d\u2019accueil ainsi que le R\u00e8glement d\u2019Ordre Int\u00e9rieur ont \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9s par l\u2019ASBL Centre scolaire de la Sainte-Union de Kain et entrent en vigueur le 28 ao\u00fbt 2022. Ces documents seront soumis \u00e0 une \u00e9valuation \u00e0 l\u2019issue de l\u2019ann\u00e9e 2024\/2025.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Ce document est soumis \u00e0 la signature des parents (ou des personnes l\u00e9galement responsables) lors de l\u2019inscription.<\/p>\n\n\n\n Date :<\/p>\n\n\n\n Signature :<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PROJET D\u2019ACCUEIL EXTRA-SCOLAIRE ECOLE FONDAMENTALE DE LA SAINTE-UNION DE KAIN L\u2019enfant passe une grande partie de sa journ\u00e9e hors du cadre familial, au sein de l\u2019\u00e9cole. Bien souvent, ce temps d\u00e9passe le temps scolaire. C\u2019est pourquoi il faut pouvoir proposer des conditions d\u2019accueil<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1599"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1599"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1599\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1614,"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1599\/revisions\/1614"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sukain.be\/fondamental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1599"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
La surveillance des enfants est assum\u00e9e par une institutrice et une pu\u00e9ricultrice.<\/p>\n\n\n\n
De 15h30 \u00e0 15h40 :<\/strong> prise en charge des enfants par une institutrice.<\/p>\n\n\n\n
Lundi : 7h00 \u00e0 8h30 et 15h40 \u00e0 18h<\/p>\n\n\n\n
De 7h30 \u00e0 8h10 :<\/strong> les enfants sont accueillis dans une salle polyvalente appel\u00e9e \u00ab salle bleue \u00bb par une personne sous convention de volontariat. Celle-ci est \u00e9paul\u00e9e par un(e) enseignant(e) d\u00e8s 8h00. Les enfants ont l\u2019occasion de jouer \u00e0 divers jeux int\u00e9rieurs (jeux de soci\u00e9t\u00e9, bowling en mousse, activit\u00e9s cr\u00e9atives libres, dessin, lecture…).<\/p>\n\n\n\n
Les enfants jouent dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation o\u00f9 les parents viennent les rechercher. Les enseignants encadrent les \u00e9l\u00e8ves.
A 12h25, les derniers \u00e9l\u00e8ves se dirigent vers la grille avec un(e) enseignant(e).<\/p>\n\n\n\n
De 15h30 \u00e0 15h55, les \u00e9l\u00e8ves profitent d\u2019un temps de jeu dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation sous la surveillance d\u2019un(e) enseignant(e) et de l\u2019\u00e9ducatrice. Ils peuvent \u00e9galement prendre le temps de go\u00fbter sur les diff\u00e9rents espaces mis \u00e0 leur disposition (bancs, tables pique- nique, coin jeux calmes…).<\/p>\n\n\n\n
A 15h55 jusque 17h (les lundis, mardis et jeudis)<\/strong>, les enfants encore pr\u00e9sents ont deux choix possibles :<\/p>\n\n\n\n
A 15h55 le vendredi :<\/strong> l\u2019\u00e9tude n\u2019\u00e9tant pas organis\u00e9e, les enfants encore pr\u00e9sents se rendent en rang (avec la directrice et\/ou un(e) enseignant) ) \u00e0 l\u2019accueil extrascolaire organis\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle.<\/p>\n\n\n\n
En juillet et ao\u00fbt, l\u2019accueillante est pay\u00e9e par l\u2019ONEM.<\/p>\n\n\n\n
A l\u2019\u00e9cole maternelle, 1 personne pour une moyenne de 25 enfants de 7h00 \u00e0 8h15 et 1 personne pour une moyenne de 15 enfants de 15h45 \u00e0 18h00.<\/p>\n\n\n\n
* La cour de r\u00e9cr\u00e9ation \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle (v\u00e9los, petites maisons en bois, structure fix\u00e9e au sol au centre de la cour) et \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire (modules en bois, paniers de basket, zones de foot et zones de jeux libres).<\/p>\n\n\n\n
* L\u2019espace jeux pr\u00e9vu dans le nouveau r\u00e9fectoire \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle (jeux de soci\u00e9t\u00e9, coin voitures, coin poup\u00e9es, jeux de construction, jeux cr\u00e9atifs, mat\u00e9riel bricolage, espace livres….
* La “salle bleue” destin\u00e9e \u00e0 l\u2019accueil des enfants le matin et l\u2019apr\u00e8s-midi \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. Diff\u00e9rents jeux y sont disponibles pour les enfants selon leurs envies.<\/p>\n\n\n\n
Exemple
Aujourd\u2019hui, il fait chaud. Quels jeux pourrions-nous choisir ?<\/p>\n\n\n\n
Exemple
Lorsqu\u2019un enfant claque une porte, lui poser la question suivante : Comment refermer une porte pour \u00e9viter tout accident ?<\/p>\n\n\n\n
– En cas d\u2019accident ou d\u2019incident, l\u2019accueillant prend contact avec la direction qui reste joignable durant les horaires de l\u2019accueil extra-scolaire. Une concertation est men\u00e9e sur place ou par t\u00e9l\u00e9phone pour rem\u00e9dier au probl\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n
Si l\u2019activit\u00e9 est un bricolage, il sera simple et court de mani\u00e8re \u00e0 permettre \u00e0 l\u2019enfant de le terminer avant le retour \u00e0 la maison. N\u00e9anmoins, si celui- ci ne l\u2019avait pas fini, le mat\u00e9riel lui est fourni afin de le terminer chez lui. Des activit\u00e9s multiples sont parfois organis\u00e9es en m\u00eame temps : coin livres, coin jeux de soci\u00e9t\u00e9, coin coloriage, …<\/p>\n\n\n\n
* L\u2019accueil extrascolaire se d\u00e9roule dans la salle polyvalente situ\u00e9e dans le m\u00eame couloir, dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation ou dans l\u2019espace \u00ab Ose le vert \u00bb (voir ci-dessus). Des jeux int\u00e9rieurs et ext\u00e9rieurs permettent aux plus grands de partager des moments de d\u00e9lassement apr\u00e8s la journ\u00e9e de classe. Les enfants sont \u00e9galement libres de jouer spontan\u00e9ment, sans support mat\u00e9riel mais aussi de s\u2019adonner \u00e0 leurs envies (dessin libre, promenade libre, lecture sous un arbre, discuter les uns avec les autres….).<\/p>\n\n\n\n
Elle propose des activit\u00e9s multidisciplinaires et ludiques adapt\u00e9es aux \u00e2ges des enfants.<\/p>\n\n\n\n
– compl\u00e9ter la fiche de renseignements remise en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire reprenant les informations administratives et de sant\u00e9 de l\u2019enfant ;<\/p>\n\n\n\n
R\u00e8glement des enfants :<\/strong><\/p>\n\n\n\n
– Petite \u00e9cole : 069\/89 03 84<\/p>\n\n\n\n
Assurance :<\/strong>
Les enfants et accueillants sont assur\u00e9s par IDH en cas d\u2019accident survenu durant l\u2019accueil.<\/p>\n\n\n\n
Pour accord :
Monsieur \/ Madame…………………………………………….Parent(s) \/ responsable(s) de ………………………………………………………..<\/p>\n\n\n\n